Школа 482 знакомых учеников

78 школа - Форум Эмигрантов Узбекистана

школа 482 знакомых учеников

Школа № “Берегиня” - Московский район учреждения средней общеобразовательной школы № Московского . Директор школы Зверева Н.Н. позволяет себе унижать и оскорблять учеников без . Моё мнение и мнение всех знакомых родителей таково, что их близко к детям пускать нельзя!. «Православные родители, в отличие от школ, не учат детей дарвинизму» . берем только рублей за первого и рублей за второго ученика в семье. .. Рейтинг: Голосов: Оценка: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 .. Лично у меня опыт частного семейного образования - у знакомых есть и. Для детей, центр раннего развития, начальная школа, игротека Подкупили положительные отзывы знакомых и месторасположение , , , , , , , гимназия № 61, гимназия № , лицей Паскаль. Играя и обсуждая понятные ребенку темы, язык постепенно осваивается учениками.

Между детьми устанавливается дружба, хорошие отношения. Такие семейные группы становятся очень дружными, они регулярно ходят вместе на разные экскурсии, в музеи и. Например, многие наши московские и подмосковные дети уже наизусть знают Пушкинский и Исторический музеи, Третьяковскую галерею и. Я попробую озвучить некие сомнения по поводу домашнего образования, которые возникают у обычных людей. Это, прежде всего, проблема родительского времени.

Во-первых, скорее всего, минимум один из родителей должен быть неработающим, чтобы курировать домашнее образование своих детей и контролировать. Дети ходят на наши встречи только раз в неделю, где они вместе осваивают новый материал и имеют возможность продемонстрировать свои знания. Еженедельные занятия для детей до 9 лет проходят с 9: При домашнем обучении не получится схитрить, как в школе: Родители для нас — главные учителя своих детей.

На наших еженедельных встречах дети имеют возможность продемонстрировать выученный материал. Оценок никто не ставит — это прерогатива родителей, но сама обстановка в группе мотивирует ребенка учить хорошо, потому что иначе ему трудно принимать участие в интересных занятиях, направленных на повтор пройденного. Родители всегда присутствуют на этих занятиях, ведь раз в неделю — на это нужно не так много времени, и они видят сами, усвоили их дети задания или. Тут не получится обмануть или схитрить, как в школе; во время занятий в наших маленьких группах незнание становится очевидным.

Кстати, очень часто родители, забравшие детей из школы, сильно удивляются тому, как мало их ребенок, оказывается, знает. У него вроде в школе были одни пятерки, а он почти ничего не знает ни по географии, ни по истории, ни по другим предметам — только какие-то обрывки информации.

Обязаны ли дети дома отсидеть нечто вроде уроков, пусть и самостоятельно? У нас есть рекомендованная программа-минимум — то, что дети обязательно должны знать наизусть и помнить. Например, по истории они должны знать хронологию основных событий от Сотворения мира, через древность и средние века вплоть до современности.

Это же своего рода тренинг. Ребенка нужно регулярно тренировать, чтобы он мог правильно писать и считать. В этом деле очень помогают еженедельные встречи семей: Для начальной школы, детей до 9 лет, — 2—3 часа в день более чем достаточно; для детей 9 лет и старше мы рекомендуем 4 часа занятий в день. Причем ребенок на домашнем обучении знает материал намного лучше, чем в школе, потому что у него выше КПД.

Школа № Московского района - сайт, отзывы

В школе задача какая? С наименьшими потерями пройти материал, ответить, чтобы от тебя отстали, получить отметку и забыть. Задача не стоит выучить что-то по-настоящему или как-то углубиться в предмет. Ура, завтра не учимся! Здесь же ребенок учится во взаимодействии с родителем, он проходит путь познания вместе с тем, кого он очень любит и уважает; на него нет дурного влияния сверстников; родители создают развивающую среду, он обложен интересными книгами, которые дают ему родители, и.

Я это знаю по своим детям: Дети растут в этом и считают это нормальным. Дети на домашнем обучении знают, как правило, на порядок больше, чем обычные школьники, им все интересно, у них не загублена эта живая жилка познания. И когда они встречаются со сверстниками, им хочется поделиться тем, что они прочитали и куда сходили, что там удалось узнать. И так получается позитивная социализация, а не негативная.

Не буду от вас скрывать, да вы, наверное, и сами знаете, что многие родители не хотят переводить своих детей на семейное обучение, потому что боятся маленького круга общения.

Считают, что это отдает неким сектантством и что у детей после семейного образования будут большие проблемы с социализацией. Да и зачем нужно забирать детей из наших школ?

Устройство ребенка в школу

Школьная социализация носит очень специфический однобокий характер: При этом он все эти годы взаимодействует с ограниченным количеством одних и тех же детей одного с ним возраста, находясь в одной и той же социальной позиции по отношению к школьным работникам. Я уж не говорю про то, что в детских коллективах без активного участия взрослых а это невозможно при 30 детях на одного взрослогокак правило, формируются отношения по принципу волчьей стаи: Но нормальная социализация — это когда человек, во-первых, общается в реальном обществе, а не в изолированной группе по возрастному признаку, а во-вторых, сам может определять свой круг общения.

Ведь мы, взрослые, поступаем именно. Дети, обучающиеся в семье, постоянно общаются с людьми разного возраста, разного социального уровня, разных профессий — они видят социум во всем его многообразии. Как раз в ходе нашего семейного образования мы всей семьей, например, идем на какую-нибудь конференцию, где дети видят своих родителей в естественном жизненном деле.

Мы встречаемся с интересными людьми, представителями разных профессий, ведем дискуссии, на которых присутствуют люди разных возрастов. Дети, прошедшие через семейное образование, более ответственные граждане, они чаще ходят на выборы, более довольны своей работой, независимы от социальных пособий, более склонны к критическому и творческому мышлению.

В тех странах, где давно восстановлена традиция обучения в семье, данные свидетельствуют, что прошедшие через него дети достигают больших успехов во взрослой жизни. В системе школьного образования очень часто происходит деформация нормального развития ребенка в результате неестественной социальной и образовательной среды. За учебный день в школе ребенок получает порядка 8 минут!

школа 482 знакомых учеников

Например, наша семейная ситуация: По факту на домашнее обучение временных затрат уходит ненамного больше, если родители пользуются программами для семейного образования. Не говоря уже о том, сколько сохраняется родительских нервов!

А сколько в школе времени тратится ребенком напрасно?! Это же просто расточительство какое-то. Согласно исследованиям, за учебный день в школе ребенок получает порядка 8 минут! Любой родитель подтвердит, что объем усвоенных знаний ну совсем не коррелирует с объемом времени, проведенным ребенком в школе. Если ваша супруга не работает вне дома, а занимается домашним хозяйством и детьми, то она может успешно все это совмещать с обучением детей уже в семье. Более того, материнство раскроется для нее с совершенно новой стороны.

Ведь отдавая детей в школу, мы во многом передаем их воспитание в чужие руки. Возвращая детей домой, мы снова становимся полноценными воспитателями для них, мы по-настоящему узнаем своих детей! Дети осваивают это искусство в совершенстве и выходят из школы, путаясь в том, когда правил Ленин, а когда — Сталин, не могут двух слов сказать по-английски, хотя порой получают пятерки по всем предметам. По опросам общественного мнения, за последние несколько лет в два раза упал процент тех, кто удовлетворен школьным образованием.

Поэтому с контролем тут все гораздо лучше: Дети на домашнем обучении в принципе более мотивированы, и их родители тоже в среднем более ответственно относятся к обучению своих детей. Эти ребята поэтому и в обычной школе скорее всего делали бы неплохие успехи. И у нас есть этому примеры: Разве можно проверить за два часа то, что ребенок усвоил за неделю?

Философия семейного образования в том и заключается, что именно родитель — во главе образовательного процесса. У нас есть план, его можно проверить. Это тот минимум, который надо знать. Ты либо знаешь, либо. При этом программа имеет цикличность: Наша программа основана на классическом подходе: Этот подход основан на том, что вначале мы, перед тем как изучать конкретный предмет, учим детей инструментам познания.

Эти инструменты — грамматика всех предметов, диалектика и риторика. Мы учимся запоминать информацию грамматикалогически анализировать ее диалектика и воспроизводить ее устно и письменно риторика.

школа 482 знакомых учеников

Семьи, пользующиеся нашей программой, объединены любовью к знаниям и хотят, чтобы их дети росли среди единомышленников. Почти все участники программы — православные воцерковленные семьи, которые серьезно относятся к своим детям и их образованию, готовы вкладывать в это свои силы. Складывается очень приятный и безопасный круг общения. Есть семьи священнослужителей Русской Православной Церкви.

  • Домашнее образование детей: преимущества и проблемы
  • Школа № 684 “Берегиня” - Московский район
  • НЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАМЕТКИ ОБ АМЕРИКАНСКОЙ ШКОЛЕ

Я сам изучал богословие 3,5 года в Православном Свято-Тихоновском гуманитарном университете, работал в отделе внешних церковных связей нашей Патриархии. Также уже много лет подвизаюсь у отца Димитрия Смирнова в Патриаршей комиссии по семье. При этом у наших семей нет задачи самоизолироваться от мира по типу секты, просто православным известно, что для нас сказано: Вот наши семьи-участники и хотят, чтобы нравы их детей были в безопасности.

Но и в рамках наших групп круг общения семей довольно широкий. Например, в подмосковных Мытищах в нашей программе участвуют порядка 25 семей, это 45 детей; в Новокосино примерно столько. Наши группы почти заполнены, у нас мало свободных мест.

Прямая трансляция пользователя Школа 482

В некоторые группы уже очередь, потому что наша программа помогает родителям обеспечить другое качество учебы. W и влюбилась в мою новую профессию. Самое сложное в замещении — незнание, что и кому ты будешь преподавать. Самое замечательное — помощь и сердечность учителей, их благодарность и, как следствие, подробные инструкции и план по проведению уроков.

Самое неприятное — желание студентов отыграться на тебе, развлечься и отдохнуть на твоих уроках. К моему удивлению, мой акцент вызывал доброжелательность и интерес, особенно, в средних и старших классах. Как всегда случалось в моей жизни в США, ученики считали, что я родом из Германии. А узнав, что я из России, засыпали множеством вопросов, просили научить нескольким словам на русском языке. Я быстро приспособилась играть на интересе студентов к России и моей персоне: В зависимости от возраста просили научить произносить некоторые фразы.

Мне очень нравится вопрос старшеклассников: Средняя школа — 6 и 7 классы в смысле дисциплины были самыми трудными. Бывали моменты, когда хотелось всё бросить или закричать на студентов: Я буквально впитывала в себя всю информацию, манеру поведения учителей.

В результате на одном из моих уроков в старшей школе, по-моему, истории в 11 классе, настала такая тишина, что я не поверила своим ушам! С этого момента мне не составляет труда поддерживать дисциплину в классе, заинтересовывать студентов изучаемым предметом.

Я благодарна нашей советской школе: Наш советский уровень школьного обучения был очень высок! Например, я получила самый лестный официальный отзыв от учителя за преподавание алгебры в 10 классе на уровне колледжа. Американский учебник по алгебре я открыла только на этом уроке.

Обучая разным предметам в разных школах, пришла к убеждению, что мне больше всего нравится работать со старшеклассниками и преподавать математику. С моей степенью возможно получение учительского сертификата в течение 6 месяцев, правда, при условии сдачи экзаменов по английскому языку и профилирующему предмету — математике. А самое главное в преподавательской работе в школе — любовь к детям, и они возвращают её тебе так полно, с такой отдачей, что иногда твоё сердце рвётся на части, если умственно отсталая девочка рисует для тебя и пишет каракулями фразу, что она любит.

Или старшеклассники невзначай говорят, что если у Вас, Ms. W, будут проблемы на 6 уроке, зовите нас, мы быстро наведём порядок! И, конечно, греют сердце слова: Чем же, на мой взгляд, американская школа отличается от советской? Полагаю, что российская школа не претерпела больших изменений в лучшую сторону по сравнению с советской школой!

школа 482 знакомых учеников

Лежащее на поверхности основное отличие — материальное и техническое оснащение. Компьютеры установлены в классных комнатах дошкольного возраста, малыши слушают сказки или играют в примитивные игры. Они владеют мышкой и знают, как открыть файл. В старших классах — специальные компьютерные лаборатории около 40 компьютеров и у каждого старшекласника есть свой пароль для входа в систему. Во всех классных комнатах установлены проекторы, у каждого учителя свой компьютер, не говоря о канцелярских принадлежностях, учебниках, всевозможных вспомогательных материалах — калькуляторах и так далее.

Прекрасно оформленные учебники по всем предметам для каждого школьного уровня. Второе лежащее на поверхности отличие — регламентция школьного процесса и порядок. Я называю этот порядок дрессировкой.

Ни один щкольник не выйдет из класса, пока не прозвенит звонок. Старшеклассники вылетают стремглав после звонка, а младшие школьники выстраиваются в линейку и идут с учителем.

Причём дойдут до поворота, останавливаются, ждут сигнала от учителя, затем идут. Школа старших классов, как правило, больше по площади, во время перемены противоположные потоки студентов в длинном холле напоминают две бурлящие независимо текущие реки, среди которых вдруг возникают островки обнимающихся или целующихся школьников.

У каждого учителя на столе лежат бланки для дисциплинарных взысканий. Заполняешь его и отправляешь студента к руководству школы.