Видеоурок знакомство с натюрморт к

видеоурок знакомство с натюрморт к

Данный конспект разработан для учащихся лет. На занятии учащиеся знакомятся с понятием "натюрморт", способами смешения. Обобщающий урок по теме "Рисование натюрморта с натуры". . Знакомство с предметом, который будет затем изображен, должно иметь особый.

видеоурок знакомство с натюрморт к

Давайте посмотрим на наш натюрморт. Ребята, какие предметы будем рисовать? Как будем располагать альбомный лист? Прежде всего, необходимо сравнить высоту всей группы предметов с ее длиной.

Это подскажет нам положение листа бумаги. Когда определена точка зрения, границы натюрморта и форма листа вертикаль или горизонтальможно приступать к рисованию.

Мы знаем, что окружающие нас предметы имеют разные размеры, форму, цвет, фактуру. В своём рисунке мы должны передать их характерные особенности. Рисуя несколько предметов вместе, то есть группу предметов, надо рассматривать и передавать в рисунке отдельные предметы как часть целого.

Надо правильно передавать их размеры по отношению друг к другу, выявлять в рисунке характерные особенности пропорций отдельных предметов.

Величина изображения всей группы предметов должна находиться в соответствии с фоном. Предметам не должно быть тесно на плоскости, но и фон не должен преобладать над изображением. Предметы не должны загораживать друг друга, но и не должны быть разобщены. Они должны взаимно подчеркивать и выделять друг друга. Последовательность выполнения задания Рассмотрим последовательность работы. Учитель выполняет рисунок на листе, заранее прикреплённом к доске: Вначале рисуется линия, отделяющая вертикальную плоскость от горизонтальной.

Затем необходимо набросать всю группу предметов — её нужно закомпоновать в листе лёгкими быстрыми линиями, очертить весь натюрморт, устанавливая на листе места, где располагаются предметы. Тыква должна быть несколько смещена от центра картины, чтобы композиция не казалась слишком статичной.

Намечаются общие размеры предметов и определяются основные пропорции этих предметов — тыква по форме напоминают приплюснутый круг, её ширина ненамного больше высоты, кабачок вытянутый, его длина больше высоты в раза. Определяется пространственное положение кабачка. Он лежит спереди тыквы, и перекрывает её с левой стороны.

Обобщающий урок по теме "Рисование натюрморта с натуры". 5-й класс

Пояснение часто сочетается с наблюдением, показом способов и приемов выполнения работы. Совет - используют в тех случаях, когда ребенок затрудняется в создании изображения. Но не следует спешить с советом. Дети с замедленным темпом работы и способные по данному вопросу найти решение, часто не нуждаются в советах. В данных случаях совет не способствует росту самостоятельности и активности детей. Напоминание в виде кратких указаний - важный методический прием обучения.

Обычно его используют перед началом процесса изображения. Чаще всего речь идет о последовательности работы. Данный прием помогает детям вовремя начать рисунок лепкуспланировать и организовать деятельность. Поощрение - методический прием, который следует чаще применять в работе с детьми.

Данный прием вселяет в детей уверенность, вызывает у них желание выполнять работу хорошо, ощущение успеха. Ощущение успеха побуждает к деятельности, поддерживает активность детей.

Разумеется, чем старше дети, тем более объективно обоснованным должно быть переживание успеха. Отдельно стоит выделить такой метод обучения ИЗО, как художественное слово, который широко применяется на занятиях изобразительного искусства. Художественное слово вызывает интерес к теме, содержанию изображения, помогает привлечь внимание к детским работам. Неназойливое использование художественного слова в процессе занятия создает эмоциональный настрой, оживляет образ.

Словесные методы обучения ИЗО на уроках изобразительного искусства неотделимы от наглядных и игровых. Методы обучения изобразительному искусству сочетают умственную и физическую активность. Для создания рисунка, лепки, аппликации необходимо применить усилия, осуществить трудовые действия, овладеть умениями лепить, вырезывать, рисовать предмет той или иной формы и строения, а также овладеть навыками обращения с ножницами, с карандашом и кистью, с глиной и пластилином. Правильное владение этими материалами и инструментами требует известной затраты физических сил, трудовых навыков.

Усвоение умений и навыков связано с развитием таких волевых качеств личности, как внимание, упорство, выдержка. У детей воспитывается умение трудиться, добиваться получения желаемого результата. Формированию трудолюбия, трудовых навыков способствует также участие детей в подготовке к занятиям и уборке после. Методы обучения ИЗО не имеют прямого отношению к данному факту, но все же в практике работы часто вся подготовка к занятию возлагается на дежурных.

В школе каждый ребенок должен сам готовить свое рабочее место, и важно, чтобы он к этому был приучен.

План-конспект занятия по рисунку «Осенний натюрморт»

Нужно уже в детском саду развивать у каждого трудовые навыки, приучать начинать работу лишь тогда, когда все приготовил. Основное значение методов обучения изобразительному искусству заключается в том, что ИЗО является средством эстетического воспитания.

В процессе изобразительной деятельности создаются благоприятные условия для развития эстетического восприятия и эмоций, которые постепенно переходят в эстетические чувства, содействующие формированию эстетического отношения к действительности. Выделение свойств предметов формы, строения, величины, цвета, расположения в пространствеспособствует развитию у детей чувства формы, цвета, ритма - компонентов эстетического чувства. Эстетическое восприятие направляется в первую очередь на предмет в целом, на его эстетический облик - стройность формы, красоту цвета, пропорциональность частей и.

На разных уровнях детского развития эстетическое восприятие имеет различное содержание. Следовательно и методы обучения ИЗО должны учитывать этот факт. Но целостное эстетическое восприятие, проникнутое эстетическим чувством красоты, еще недостаточно для создания изображения. Знакомство с предметом, который будет затем изображен, должно иметь особый характер. После целостного восприятия следует подвести детей к вычленению отдельных свойств, которые могут найти отражение в изобразительной деятельности.

Однако очень важно закончить восприятие целостным охватом предмета в совокупности всех основных свойств и дать оценку его облику, его выразительным качествам. Например, внимательно рассмотрев березку, толщину ствола, направление веток, цвет того и другого, следует вновь подчеркнуть ее стройность, тонкость ветвей, плавный изгиб.

При этом снова возникает эстетическое чувство. Важная задача педагога — развивать чувство меры, эстетический вкус ребенка, помочь обрести творческое каждому ученику, показать перспективу развития.

Видео урок по живописи "Натюрморт с персиками и виноградом". Стань художником

Уроки красоты и добра, связанные с художественным творчеством, остаются в памяти ребенка на всю жизнь. Развернутый план-конспект обобщающего урока по ИЗО в 5 классе "Изображение предметного мира с натуры" Тема: Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, выбор эффективных способов решения задач; рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; извлечение необходимой информации; умения структурировать знания; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска; логические действия — развитие мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения; установление причинно-следственных связей; постановка и решение проблем — формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.

Социальная компетентность, учет позиции товарищей и учителя, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Организационный момент Вводное слово учителя для создания определенного эмоционального настроя. Прочитать стихотворение об осени авторов Бунина, Никитина и др. Проверка готовности детей к уроку.

видеоурок знакомство с натюрморт к

Актуализация опорных знаний Показ слайдов картин с натюрмортами. Скажите, как называются такие картины? Вы видите два натюрморта. В вазах стоят осенние листья, вокруг осенние фрукты. Значит колорит этих натюрмортов тоже разный. И узнаем, кто из вас какой натюрморт будет рисовать. Каждый сейчас получит цветную карточку. Смотрите внимательно на цвет. Холодные цвета собираются у окна, а теплые в противоположной стороне.